企業(yè)實習(xí),、社區(qū)調(diào)研,、下鄉(xiāng)支教……每年暑假，各種形式的社會實踐給大學(xué)生提供了接觸社會,、增長才干的機(jī)會。但在具體實踐過程中，有些社會實踐活動效果并沒有達(dá)到預(yù)期目的,，育人效果大打折扣。怎樣“較真”社會實踐,，避免“走過場”“混學(xué)分”……暑期,，周刊走進(jìn)多所高校，探尋高校應(yīng)如何踩實大學(xué)生暑期社會實踐的“步伐”,。
“實”起來：不“打醬油”不“混學(xué)分”
7月24日,，當(dāng)袁一萍把1000元的“飛翔”獎學(xué)金送到孫富金（化名）手中的時候，看到孫家人露出的笑容,，自己卻哭了,。因為這筆錢，是袁一萍和小伙伴們的“血汗錢”,。袁一萍是西南石油大學(xué)一名學(xué)生記者,，今年暑假，她與14位小伙伴來到四川省綿陽市平武縣舊堡鄉(xiāng)開展社會實踐,，并在當(dāng)?shù)貫槠穼W(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子設(shè)立5000元的獎學(xué)金,。
這是該校來舊堡鄉(xiāng)開展社會實踐的第四年，按照慣例,，包括獎學(xué)金等活動所有經(jīng)費不能向家里要一分錢,，必須要通過自己的勞動所得。
以前,，在大學(xué)生全媒體中心組織的社會實踐中,，部分學(xué)生對社會實踐抱有“打醬油”“混學(xué)分”的態(tài)度，這完全背離了學(xué)校開展大學(xué)生社會實踐的初衷,。為改變這種思想,，團(tuán)隊想出了一個辦法：通過自己雙手的勞動自籌活動經(jīng)費。
經(jīng)過幾年摸索,，這個方法收到了好的效果,。學(xué)生在自籌經(jīng)費這個過程，比開展純粹支教,、調(diào)研式社會實踐的收獲更大,，得到的歷練更多?！耙驗槭腔ㄗ约簰甑男量噱X,，社會實踐可不能再走馬觀花了，一定要有所收獲才行,?！标爢T何佳說。
與大學(xué)生全媒體中心組織的社會實踐隊不一樣的是,，該校助學(xué)勵志協(xié)會在隊員選拔方面“有一手”,，并作為確保社會實踐活動效果的重要抓手。
該協(xié)會自成立以來,，每年都會組織十支左右,，100人隊伍的社會實踐隊，奔赴四川省的阿壩、涼山等山區(qū)開展支教活動,。
這100名隊員是經(jīng)過千挑萬選的精兵強(qiáng)將,，雖然社會實踐7月份才開始，但協(xié)會隊員的選拔從5月份就啟動了,。隊員選拔整個過程十分嚴(yán)格,，要經(jīng)過筆試、面試,、體能測試,、試講等多重考核，才能被納入團(tuán)隊,。
“通過層層篩選,，就會把抱有打醬油想法、態(tài)度不端正的學(xué)生淘汰出去,，從而把那些真正想去,，愿意去的學(xué)生選拔出來，這樣的社會實踐效果肯定不錯,?！敝鷮W(xué)勵志協(xié)會的指導(dǎo)教師陳剛說。
“為防止學(xué)生在社會實踐過程中出現(xiàn)‘走過場’的現(xiàn)象,，學(xué)校通過正面引導(dǎo),，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生對于社會實踐的態(tài)度,，從‘要我去’主動轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙ァ?，從源頭上，讓社會實踐真正‘實’起來,?！蔽髂鲜痛髮W(xué)黨委副書記趙正文說。
“聯(lián)”起來：校地雙贏是關(guān)鍵
“我們社區(qū)學(xué)校的小娃娃非常喜歡四川農(nóng)業(yè)大學(xué)這些哥哥姐姐,。希望你們再多送幾個來,，有幾個我們要幾個，伙食,、交通我們?nèi)?。”成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)紅專社區(qū)的姚真蓉主任激動地說,，希望學(xué)校追加暑期社會實踐的學(xué)生名額,。
在我國，大學(xué)生暑期社會實踐活動本應(yīng)是政府社會企業(yè)與高校共同參與的一項系統(tǒng)工程,，卻成為高校團(tuán)學(xué)組織唱獨角戲的一項活動,。
而在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的社會實踐過程中,，之所以能和基層政府形成良性互動局面，學(xué)校團(tuán)委書記廖鵬認(rèn)為,，主要得益于學(xué)校大力推動社會實踐基地化,、日常化,，讓學(xué)生帶著項目,、帶著技術(shù),、帶著提升自身素質(zhì)的目的去實踐,，一方面能為推動地方工作貢獻(xiàn)力量，一方面也在實踐中鍛煉自身技能,，實現(xiàn)校地雙贏,。
“老鄉(xiāng)，加個微信群嘛,，以后有什么畜禽常見疾病,，還有獸藥使用等問題，可以隨時問,，學(xué)校專業(yè)老師也在群里,。”暑假,，在雷波縣汶水鎮(zhèn),，動醫(yī)學(xué)院劉雅茹同學(xué)帶領(lǐng)“情系三農(nóng)”社會實踐小分隊忙著為養(yǎng)殖戶服務(wù)。
他們并不是第一次來這里,，雷波縣是學(xué)校對口支援貧困縣,，依托學(xué)校在此實施的科技扶貧項目，不少社會實踐團(tuán)隊來此助力脫貧,。從2014年到2017年四個暑期,，僅動醫(yī)學(xué)院“情系三農(nóng)”小分隊就為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶贈送了上萬件獸藥，為2.5萬只動物接種免疫,，開展了20余場知識講座,，自制并發(fā)放近2000份禽畜預(yù)防疾病手冊?！坝袑I(yè)知識做支撐,，有專業(yè)老師做保障，讓社會實踐真正為民所需,，而不是擾民,，當(dāng)然基層會歡迎?！眲⒀湃阏f,。
“有了川農(nóng)大的豐富資源,，帶動貧困村發(fā)展這盤棋就活了?！焙嗞柺腥湘?zhèn)石馬井村的“第一書記”饒和斐很是欣慰,。7月10日，石馬井村和川農(nóng)大農(nóng)學(xué)院簽署了共建社會實踐基地協(xié)議和院地合作框架協(xié)議,。在農(nóng)學(xué)院的牽線搭橋下,，石馬井村脫貧攻堅還搭上了“全國農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實踐行動”快車，多校農(nóng)科學(xué)子將在調(diào)研基礎(chǔ)上,，依托學(xué)科優(yōu)勢,，在專家教授的指導(dǎo)下與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶建立一對一的長效幫扶機(jī)制。
據(jù)悉,，今年,，該校共有1308支團(tuán)隊投入到以“勇于實踐創(chuàng)新長才干，助力扶貧攻堅奔小康”為主題的暑期社會實踐行動中,，以基地為平臺,，以項目為載體，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)學(xué)科特色,，有力助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展,。
“管”起來：增強(qiáng)育人功效
這兩天，正在海拔3000多米高的青海,，負(fù)責(zé)挖掘記錄“兩邊兩路”上的浙大故事的楊睿遠(yuǎn),，除了要做好每天的素材整理工作，最重要的一件事情,，就是了解學(xué)生們的身體狀況,。
他需要做的最基礎(chǔ)的一件事，就是按照學(xué)校的要求,，每天向遠(yuǎn)在2300多公里外的大本營浙江大學(xué)大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行安全信息上報,。“學(xué)校還為我們每一個團(tuán)隊配備了小藥箱,，購買相關(guān)保險,，一旦出現(xiàn)高原反應(yīng)就會啟動應(yīng)急預(yù)案?！睏铑＿h(yuǎn)說,。
在浙江大學(xué)，每名學(xué)生畢業(yè)前都要修滿社會實踐學(xué)分,。為此僅2017年該校就有社會實踐隊伍500余支,，近7000名學(xué)生去往全球各地實踐，如何管好這個“大盤子”,，是擺在面前的一道必答題,。
浙江大學(xué)校團(tuán)委書記沈黎勇介紹,，當(dāng)前該校正在探索“四課堂”人才培養(yǎng)體系，通過將社會實踐納入到學(xué)分管理使之更有抓手和活力,。學(xué)校成立校級層面大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在校團(tuán)委開展相關(guān)統(tǒng)籌工作，各院級也成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)本級學(xué)生社會實踐的前期培訓(xùn),、過程考核等。
這種育人管理模式,，變學(xué)生過去的被動實踐為一種積極的學(xué)習(xí)意愿,。今年去青海是楊睿遠(yuǎn)社會實踐的“二刷”，他說：“因為自己參加的實踐團(tuán)比較注重業(yè)務(wù)能力的提升,，加之對青海原子城這個選題非常感興趣,，因此今年繼續(xù)通過社會實踐的方式來度過這個假期,?！?/p>
社會實踐的考核評比并不是簡單的“優(yōu)秀認(rèn)證”，浙大通過表彰這一形式,，更多的是推廣學(xué)生們在社會實踐中的經(jīng)驗做法,，宣講自己的收獲，這也成為豐富社會實踐的主要方式,。
“要發(fā)揮社會實踐育人功能,，輔導(dǎo)員和專業(yè)教師在社會實踐中扮演重要角色?！苯K大學(xué)團(tuán)委書記王麗敏介紹說,，江蘇大學(xué)在社會實踐的管理上，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員,、專業(yè)教師的指導(dǎo)作用,。
“不來的話還真有點擔(dān)心，支教質(zhì)量,、大學(xué)生管理都和計劃有很大出入,。”8月初,，陪伴江蘇大學(xué)太陽花支教團(tuán)來到甘肅省國家級貧困縣甘谷縣馬窯小學(xué),，江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員趙鈞和支教大學(xué)生同吃同住，一起過上了支教生活,。
身份如何定位,？趙鈞說，自己是個服務(wù)員,，也是個監(jiān)督員,，“一切聽從學(xué)生的安排,，安排課程了就去上課，安排做飯就給學(xué)生們做好后勤保障,?！壁w鈞說，自己全程跟蹤,，每天走一走,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晚上開下總結(jié)會,，對學(xué)生支教的過程和質(zhì)量起到了監(jiān)督作用,。
為了加強(qiáng)暑期社會實踐工作的組織管理，江蘇大學(xué)成立了校院兩級社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，要求將社會實踐活動與人才培養(yǎng)方案有機(jī)統(tǒng)一,，鼓勵專業(yè)教師參與社會實踐，構(gòu)建一支“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)的實踐團(tuán)隊,。
實踐歸來話成長
浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2016級學(xué)生 毛子昕
我們是實踐者,，也是記錄者。參加挖掘記錄“兩邊兩路”上的浙大故事暑期社會實踐團(tuán),，我們尋訪浙大西遷辦學(xué)舊址,，挖掘整理浙大西遷故事，這樣的學(xué)術(shù)尋根實踐是一種更有動力的傳承,。
電子科技大學(xué)政管學(xué)院2015級學(xué)生 饒蕾
在都江堰市胥家鎮(zhèn)桂花社區(qū),，我們與村民同吃同住同生產(chǎn)，看到了汶川地震后恢復(fù)重建的奇跡,，感受到了新農(nóng)村建設(shè)之路的不易,，也更堅定了助力新農(nóng)村建設(shè)、踐行當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)臎Q心,。
河南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)2015級學(xué)生 魏歡
今年暑期,，我所在的團(tuán)隊實地探訪河南大學(xué)落實精準(zhǔn)扶貧的情況。通過采訪村里的貧困戶,，了解到眾多貧困家庭蓋上新房,，收入也增加了，日子越過越好,，只有切身所見才能真正體會到國家扶貧政策對百姓的幫助,。
蘇州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)2016級學(xué)生 胡晶輝
我們社會實踐團(tuán)隊以中醫(yī)養(yǎng)生為主題開展了調(diào)研，從疑慮到認(rèn)可與接納,，我們學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作,、交流溝通、解決問題,、總結(jié)分析,。大學(xué)生社會實踐無論大小,，實踐過程的本身對大學(xué)生的成長就是意義非凡的。
西南石油大學(xué)法學(xué)專業(yè)2016級學(xué)生 周蕓晰
這次我們快樂學(xué)校支教隊來到了達(dá)州的山區(qū)觀廟,，開始了為期兩周的“陪伴留守兒童”支教行動,，山區(qū)支教的住宿和飲食雖然艱苦，但心中回旋的都是蜜糖般的記憶,，尤其是陪伴孩子們的時光,，仿佛夜空中的碎星，黑夜也無法掩蓋它們的璀璨,。
江蘇大學(xué)流體機(jī)械及自動控制專業(yè)2016級學(xué)生 吉星照
在貴州織金縣下紅巖小學(xué)支教的一個月,，我最喜歡去家訪，每天的家訪路其實是一條走進(jìn)孩子生活,、走進(jìn)他們內(nèi)心的路,。
中國石油大學(xué)（華東）材料物理專業(yè)2016級學(xué)生 周小卉
炎熱的七月，我們?nèi)朦h積極分子組成了紅旗飄飄實踐隊,，在北京參觀了盧溝橋,、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等。如果不親眼來看一看,，我可能永遠(yuǎn)都不會有這樣的體驗,。歷史需要學(xué)習(xí)，紅色精神需要傳承,。
安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)2015級學(xué)生 楊文凱
暑假，在“尋訪校友故事,，傳承建大精神”實踐團(tuán)中,，我去寧波和上海拜訪了十余位杰出校友。短短幾天的接觸,，感受到不同校友的態(tài)度風(fēng)格和獨特經(jīng)歷,，但相同的是他們的樸實勤奮，而正是我們所要學(xué)習(xí)的,。
浙江師范大學(xué)社會工作專業(yè)2015級學(xué)生 馬雯琦
這個夏天,，適逢建團(tuán)95周年，我們“弘毅篤行”實踐隊追尋共青團(tuán)足跡,，十來天的時間,，以為只是一瞥，沒想到卻成了驚鴻,。團(tuán)史還在續(xù)寫,，風(fēng)骨仍在刻畫，青年仍需勇?lián)?zé)任,，繼往開來,。
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文章來源：《中國教育報》2017年9月4日
