“大學(xué)四年，你需要掌握哪些專業(yè)技能,，又要發(fā)展哪些軟技能,，才能成為企業(yè)歡迎的軟件工程師,？”企業(yè)工程師的發(fā)問讓江蘇大學(xué)京江學(xué)院軟件工程大一學(xué)生李崇奇開始認(rèn)真思考,，哪條路才是最適合自己的職業(yè)道路,。
作為嵌入式培養(yǎng)模式的第一批學(xué)生,，前兩天,，李崇奇上了兩堂專業(yè)教育課,，一堂課的主講教師是大學(xué)教授,，另一堂則是來自南京網(wǎng)博計算機軟件系統(tǒng)有限公司的工程師,，“有學(xué)術(shù)知識的指導(dǎo)，也有行業(yè)實際的介紹,，這樣的學(xué)習(xí)和實踐靠得更近了,。”了解到高級工程師、架構(gòu)級工程師這些技術(shù)層級相對應(yīng)的能力要求,，對這個專業(yè)的學(xué)生來說還是第一次,。
從2016年開始，京江學(xué)院開始試水軟件工程專業(yè)的嵌入式培養(yǎng)模式,。“所謂嵌入式,，就是把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嵌入到大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)出的學(xué)生既有扎實的理論基礎(chǔ),，又掌握面向企業(yè)實際的實戰(zhàn)技能,。”該院院長路正南介紹，嵌入式培養(yǎng)的學(xué)生將實施“3+1”定向培養(yǎng)方案,，大一到大三時完成專業(yè)核心與企業(yè)嵌入課程的學(xué)習(xí),，大四時到企業(yè)研發(fā)平臺上進(jìn)行強化式實踐教學(xué)，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計完全來自企業(yè)崗位,，在帶薪實習(xí)的大四中自然完成從學(xué)生到企業(yè)工程師的轉(zhuǎn)變,。
培養(yǎng)模式的分段化直接帶來了課程體系的改變和優(yōu)化。首批試點的33名學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程仍然和原專業(yè)保持一致,，但是,，針對計算機軟件行業(yè)發(fā)展的人才需求，一些老化,、對職業(yè)無效的課程將被取消,，取而代之的是4門專業(yè)核心課程，同時添加職業(yè)素質(zhì)實訓(xùn),、企業(yè)框架應(yīng)用實踐等4門集中實踐教學(xué)課程,。這些置換和添加的課程都由企業(yè)導(dǎo)師直接授課。
京江學(xué)院和南京網(wǎng)博計算機軟件系統(tǒng)有限公司聯(lián)合開展軟件工程專業(yè)嵌入式培養(yǎng)工作,，網(wǎng)博培訓(xùn)師王大雷認(rèn)為,，在大學(xué)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上加載企業(yè)實務(wù)培養(yǎng)，就相當(dāng)于把企業(yè)的培訓(xùn)期前移了,，這樣的人才自然更受企業(yè)歡迎,。
路正南也表示，作為一所獨立學(xué)院,，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是根本任務(wù),，“嵌入式培養(yǎng)模式更像是問路石，我們將在工程類、管理類人才培養(yǎng)過程,，加大探索力度,，培養(yǎng)更多理論實、上手快,、技術(shù)強,、適應(yīng)性好的應(yīng)用型大學(xué)生。”
