為全面推進高校課程思政高質(zhì)量建設(shè),，4月15日，“2023年高校課程思政建設(shè)系列專題研討會”在清華大學(xué)召開,，會議由教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會等11個教指委和中國教育電視臺主辦,，清華大學(xué)等9所高校共同舉辦。
本次專題研討會以“高校課程思政建設(shè)的問題與方法”為主題,，邀請來自清華大學(xué),、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),、北京師范大學(xué),、南京大學(xué)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院,、北京大學(xué),、中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué),、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、高等教育出版社的專家學(xué)者，從“推動數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展,、提高課程思政建設(shè)實際效果”等一系列問題入手,，聚焦高校課程思政建設(shè)中的實際問題與關(guān)鍵問題，深入交流研討建設(shè)內(nèi)涵,、路徑,、方向,、方法等，推動課程思政建設(shè)不斷向深,、向?qū)?、可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展,。
開幕式上,，北京師范大學(xué)黨委書記程建平在致辭中指出，當(dāng)前課程思政建設(shè)處在深化和變革的關(guān)鍵時期,，理論研究成果層出不窮,，課程思政體系建設(shè)不斷完善，課程案例打造如星火燎原,，各方要同向同行,、做精做強，將思政教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一,。
江蘇大學(xué)校長顏曉紅表示,，要用好課程教學(xué)主渠道，引領(lǐng)強化各學(xué)科的合作,，推動課程思政建設(shè)正向發(fā)展,。課程思政建設(shè)面臨3.0時代，要更深,、更實,、更可持續(xù)進行建設(shè)要全面把握提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量核心點，科學(xué)把準(zhǔn)課程思政與辦學(xué)特色深度這個關(guān)鍵點,，努力把住課程思政數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)力點,。
清華大學(xué)副校長彭剛表示，希望通過本次跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域的討論,，使課程內(nèi)涵發(fā)生更深刻的變革，培養(yǎng)學(xué)生更強大的創(chuàng)新能力,，推動高校課程思政的更高質(zhì)量建設(shè)和發(fā)展,。
研討會上，清華大學(xué)教授王青作題為《課程思政建設(shè)的更深,、更實及可持續(xù)》的報告,。他提出，在課程思政3.0階段,，要明晰當(dāng)前課程思政的重點,、難點，探索尋找攻關(guān)、突破之道,，更深,、更實、更加可持續(xù)地開展課程思政建設(shè),。
南京大學(xué)教授李向東在題為《課程思政賦予課程嶄新內(nèi)涵》的報告中提出,，課程思政的核心理念是將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃诹⒌聵淙四繕?biāo)對課程進行深層次改革,，從而賦予課程嶄新內(nèi)涵,。而教師的角色應(yīng)從單純的知識傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻∪烁竦乃茉煺吆驼_價值觀的引導(dǎo)者。他建議課程思政建設(shè)要由點及面,，從個人行為到集體意識要整體規(guī)劃,，從單門課程建設(shè)到教育教學(xué)整體設(shè)計，要彰顯特色,，從自由發(fā)揮到各有側(cè)重,。
復(fù)旦大學(xué)教授石磊在主題為《課程思政的寬度與難度》的報告中提出了“四個融通”：專業(yè)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科打通、歷史與現(xiàn)實打通,、中西方相關(guān)文獻打通,、理論與實踐打通。他認為,，要著重解決全流程思政難的問題,，專業(yè)上要分類指導(dǎo)，課程上要分類評估,，內(nèi)容上要精準(zhǔn)分類設(shè)計,，教師要重新審視自我。
北京師范大學(xué)教授范樓珍在《物理化學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐》報告中強調(diào),，教師作為第一課堂主講者，要梳理物理化學(xué)課程內(nèi)容,，凝練課程思政元素,，探討思政素材與課程知識體系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)合科研形成物理化學(xué)課程思政典型案例,，利用現(xiàn)代先進信息化技術(shù)和手段創(chuàng)建課程思政信息化教學(xué)新模式,。通過教學(xué)團隊的精心設(shè)計實施，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,，讓“物理化學(xué)”成為學(xué)生喜歡的一門課。
南京大學(xué)教授吳小山在《電磁學(xué)課程教學(xué)》報告中分享了自己的經(jīng)驗,。他認為,，課程思政要因材施教、因課施教,，要重構(gòu)知識體系,，融科學(xué)信心,、前沿發(fā)展、價值引領(lǐng)于教學(xué),。以“從實踐到認識再到實踐”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程詮釋課程思政元素,，從認識論視角將電磁學(xué)課程重新布局。
此外,，還有來自重慶電子工程職業(yè)學(xué)院,、北京大學(xué)、中國人民大學(xué),、中國傳媒大學(xué),、高等教育出版社等單位專家分別作相關(guān)主題報告。
此次專題研討會通過分享高校課程思政建設(shè)理念和實踐案例,，體現(xiàn)了高校課程思政建設(shè)領(lǐng)域的新思考,、新探索、新成果,，有效地傳播了高校課程思政建設(shè)的先進經(jīng)驗,，必將有力提升廣大高校教師認識水平和建設(shè)能力，進一步推動高校課程思政高質(zhì)量建設(shè),。
文章來源：人民網(wǎng) 2023年4月17日
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