把急救箱裝進(jìn)口袋里,，靈感的源泉來自于課堂作業(yè),。在三年級(jí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程上，任課老師要求以“尋找生活中的設(shè)計(jì)點(diǎn)”為題完成一件設(shè)計(jì)作品,。偶然間,，教室外的一只垃圾桶吸引了焦成的注意,。
■本報(bào)通訊員鄭菁菁吳奕
“這是個(gè)神奇的噴霧劑，直徑只有一元硬幣大小,，卻可以分別噴出生理鹽水,、碘伏和液體創(chuàng)可貼,，隨時(shí)隨地用來處理小傷口。”電腦屏幕上變幻著不同的效果圖和設(shè)計(jì)思路,，江蘇大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)大四學(xué)生焦成認(rèn)真地介紹著他的作品“口袋急救箱”,。
一個(gè)專門為環(huán)衛(wèi)工人處理傷口設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，正是這樣一份誠意,，讓焦成的設(shè)計(jì)從4208件作品中脫穎而出,，一舉拿下“2016年首屆金箍棒杯國際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”二等獎(jiǎng)。焦成也成為所有獲獎(jiǎng)選手中僅有的三名學(xué)生之一,，獲得了十萬元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),。“設(shè)計(jì)小巧、實(shí)用性強(qiáng),，具有很大的市場推廣前景,。”大賽評(píng)委給予了這樣的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì),，要離生活近點(diǎn),，再近點(diǎn)
把急救箱裝進(jìn)口袋里，靈感的源泉來自于課堂作業(yè),。
在三年級(jí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程上,，任課老師要求以“尋找生活中的設(shè)計(jì)點(diǎn)”為題完成一件設(shè)計(jì)作品。生活中的設(shè)計(jì)點(diǎn)那么多,，從哪下手呢,？毫無頭緒的焦成獨(dú)自一人待在自習(xí)室思考。
偶然間,，教室外的一只垃圾桶吸引了焦成的注意,。這是一只再普通不過的垃圾桶，里面塞滿了各種生活垃圾,。焦成一下子從垃圾桶聯(lián)想到了環(huán)衛(wèi)工人,，這群城市美容師為城市的清潔和衛(wèi)生默默奉獻(xiàn)，在繁忙的工作中會(huì)不會(huì)遇到一些小麻煩,？我的設(shè)計(jì)能不能幫助他們,？
有了目標(biāo)的焦成開始上網(wǎng)搜索有關(guān)環(huán)衛(wèi)工人的各種信息，從微電影到新聞事件,，從采訪視頻到調(diào)查問卷,，試圖從中找尋設(shè)計(jì)靈感。焦成甚至還手繪了一張環(huán)衛(wèi)工人的工作流程圖,，從凌晨5點(diǎn)出班到晚上10點(diǎn)下班,，詳細(xì)記錄了每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)環(huán)衛(wèi)工人可能會(huì)遇到的事情。
“看到環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常來不及吃飯，我就想設(shè)計(jì)一個(gè)方便攜帶的飯盒,；看到他們一整天都沒法和家人聯(lián)系,，又想著設(shè)計(jì)一個(gè)即時(shí)通信工具……”腦洞大開的焦成甚至還想設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，來協(xié)助環(huán)衛(wèi)工人干活,。然而,，焦成印象最深刻的還是一段采訪視頻，“環(huán)衛(wèi)阿姨被垃圾中的碎玻璃割破了手,，她很隨意地用自來水沖洗了下,，笑著說這是稀松平常的事兒”。
在臟亂的工作環(huán)境中,，垃圾攜帶的細(xì)菌極易造成傷口感染,，想到這里，“急救箱”三個(gè)字一下子出現(xiàn)在了焦成的腦中,，他決定要設(shè)計(jì)一款方便環(huán)衛(wèi)工人攜帶和使用的急救箱,，并且讓這個(gè)設(shè)計(jì)在自己手中變成現(xiàn)實(shí)。焦成興奮地說：“我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)兒迫不及待了,。”
使用,，越方便越好
調(diào)研只是所有設(shè)計(jì)的第一步，焦成還搜集了很多資料,，了解環(huán)衛(wèi)工人的性別,、受教育程度以及年齡的比例，詳細(xì)地分析出現(xiàn)這種分布的原因,。“在環(huán)衛(wèi)工人中,，年長的女性占多數(shù)，她們體力較弱,，受教育程度不高,，這就要求我設(shè)計(jì)的急救箱不能過于煩瑣，要方便攜帶和操作,。”
有了調(diào)研的基礎(chǔ),，焦成開始著手設(shè)計(jì)急救箱的外形和功能。在第一個(gè)設(shè)計(jì)方案中,，他將急救箱做成了膠囊型,，每個(gè)部分之間通過磁力連接,，里面裝有處理傷口的不同藥品,。不使用時(shí)急救箱可以掛在環(huán)衛(wèi)三輪車側(cè)面?？紤]到有些環(huán)衛(wèi)工人是在夜間工作,，細(xì)心的焦成還給急救箱設(shè)計(jì)了一個(gè)燈，為他們受傷后提供照明。
考慮得這么周到,，焦成對(duì)自己的作品非常滿意,，導(dǎo)師沙春發(fā)卻提出了異議：“急救箱的體積能不能再縮小,？最好能隨身攜帶,。藥品功能很強(qiáng)大，全部都用得上么,？實(shí)用性還要再增強(qiáng)”,。
焦成走訪了多家藥店，去了解市面上急救箱的情況,，他發(fā)現(xiàn)果然如老師所說,，急救箱內(nèi)容豐富但并不實(shí)用，很多是環(huán)衛(wèi)工人受傷時(shí)用不到的東西,，使用時(shí)還需翻找,，對(duì)已經(jīng)受傷的環(huán)衛(wèi)工人來說很不方便。
“處理小傷口,，僅僅需要清洗,、消毒、包扎三個(gè)程序,。”焦成把這三種需求加入到新的設(shè)計(jì)方案里,，摒棄了其他煩瑣的步驟，最終改進(jìn)的作品只有9厘米的長度,，并因超強(qiáng)的實(shí)用性和便捷性獲得了評(píng)委一致好評(píng),。
愛設(shè)計(jì)，并將一直追尋
從有想法到完成設(shè)計(jì),，焦成僅僅花了三個(gè)星期的時(shí)間,。這個(gè)話不多的男孩，在專業(yè)中排名中游,，并不顯山露水,，“這次獲獎(jiǎng)是我沒料到的，算是給了我更大的鼓勵(lì)和動(dòng)力去設(shè)計(jì)出更好的作品”,。
從中學(xué)時(shí)代就開始學(xué)習(xí)畫畫的焦成,，起初對(duì)設(shè)計(jì)并沒有什么興趣,“我不知道設(shè)計(jì)是什么，只是上了大學(xué)以后學(xué)習(xí)了這門專業(yè),，才真正愛上了它,。”說起自己的專業(yè)，焦成顯得熱情了很多,，“我最喜歡日本的設(shè)計(jì)師深澤直人,，他的作品總是以精簡來滿足最大的生活需求”。
焦成說，深澤直人的“無意識(shí)設(shè)計(jì)”給了他很多啟發(fā),，“設(shè)計(jì)并不要求是全新的,，而是要關(guān)注一些別人沒有注意到的細(xì)節(jié)，把這些細(xì)節(jié)放大,，注入到原有的產(chǎn)品中,，這種設(shè)計(jì)在生活中的作用是巨大的”。焦成也把這種設(shè)計(jì)方式定為自己以后的努力方向：精煉,、簡潔,、便利，努力將設(shè)計(jì)融入生活,。
生活中,，焦成喜歡畫水彩、手繪設(shè)計(jì)圖,，有點(diǎn)小懶的他覺得拖行李箱很麻煩,，就用課堂上學(xué)到的知識(shí)動(dòng)手設(shè)計(jì)了一款能用手機(jī)操作、移動(dòng)的行李箱,；宿舍里同學(xué)使用插座經(jīng)常“撞車”,，他就想著設(shè)計(jì)一個(gè)多功能插座解決全宿舍所有同學(xué)的用電問題。生活中的每一件東西似乎都能成為他靈感的來源,。
“設(shè)計(jì)并不需要多么強(qiáng)的科學(xué)性,，設(shè)計(jì)其實(shí)就是生活中遇到了困難，用最簡單的方法去解決它,，僅此而已,。”這個(gè)少年在自己的創(chuàng)意世界里樂此不疲，并將一直堅(jiān)持下去,。
