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講準(zhǔn)字【2023】第018號(hào):素養(yǎng)導(dǎo)航下的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展思考與實(shí)踐研究

發(fā)布時(shí)間:2023-03-16 瀏覽量:

講座報(bào)告主題:素養(yǎng)導(dǎo)航下的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展思考與實(shí)踐研究
專家姓名:王思儉
日期:2023-03-18 時(shí)間:11:20
地點(diǎn):會(huì)議中心第一報(bào)告廳
主辦單位:數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院


主講簡(jiǎn)介:王思儉,,1986年畢業(yè)于南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,,2001.9調(diào)入江蘇省蘇州中學(xué),。2000年破格評(píng)為省特級(jí)教師,, 2010年被評(píng)為江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師,,三級(jí)教授,。37年來擔(dān)任31屆高三畢業(yè)班教學(xué),,自1999年起一直擔(dān)任重點(diǎn)班(理科實(shí)驗(yàn)班)教學(xué)任務(wù),,其中2019年至今擔(dān)任江蘇省蘇州中學(xué)與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)聯(lián)辦少年學(xué)院預(yù)備班(2018級(jí)是首屆),,先后有260多名學(xué)生被哈佛,、清華、北大等世界頂級(jí)名校錄取,。自1996年至今先后主持《探究學(xué)習(xí)理論在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐》,、《江蘇省蘇州中學(xué)校數(shù)學(xué)教師的TPACK現(xiàn)狀及其教學(xué)行為研究》等五項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題。至今有400余篇教研論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級(jí)以上專業(yè)雜志上發(fā)表,,其中有5篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊資料復(fù)印中心全文轉(zhuǎn)載,,專著《高中數(shù)學(xué)思維與方法---高考數(shù)學(xué)解題的智慧》(2015年由南京師范大學(xué)出版社出版)、《高考數(shù)學(xué)試題哪兒來》(2018年12月江蘇鳳凰教育出版社出版),、《怎樣學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考》(2019年12月江蘇鳳凰教育出版社出版),、《怎樣學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算》(2020年12月江蘇鳳凰教育出版社出版)、《高中數(shù)學(xué)速戰(zhàn)解題策略》(2021年12月江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版),、《怎樣學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)理解1》(2022年12月江蘇鳳凰教育出版社出版)等八部專著,,主編或參編50余種教輔用書。應(yīng)邀到中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化分會(huì)(北京),、江蘇省教育廳教師培訓(xùn)中心,、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué),、浙江師范大學(xué),、江蘇師范大學(xué)、寧波大學(xué),、天津市教研室,、江蘇大學(xué)、江蘇教育學(xué)會(huì)考試研究與評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì),、山東省棗莊市等地作專題講座132余場(chǎng),,公開課示范課112余節(jié)。先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”,、“江蘇省紅杉樹園丁獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)”,、“江蘇省知識(shí)型標(biāo)兵”等高層次榮譽(yù)稱號(hào),,2006年江蘇省中小學(xué)教研室組織的《教學(xué)要求》編寫組核心成員,曾為高考數(shù)學(xué)閱卷專家組核心成員,,蘇州大學(xué)教育碩士導(dǎo)師,,江蘇省教育學(xué)會(huì)考試研究與評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng),江蘇鳳凰教育出版社《新高考》編委會(huì)副主任,。研究專長(zhǎng):數(shù)學(xué)教育。


主講內(nèi)容簡(jiǎn)介:基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的各個(gè)學(xué)段的新課標(biāo)和新教材已經(jīng)實(shí)施多年,,為了更好地讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根和開花結(jié)果,,這就需要廣大教師不僅僅停留在“核心素養(yǎng)”的字面上,而是提升教師的理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力,。鑒于此,,教師要在課堂教學(xué)中大膽探索實(shí)踐,課后及時(shí)總結(jié)反思,,尋覓理論支撐,,再實(shí)踐再思考再總結(jié),只有這樣才能既提升教育教學(xué)質(zhì)量,,又能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。


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