5月11日,，由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)主辦，我校承辦的2024教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域研究生指導(dǎo)教師研修會(huì)舉行,。來自90余所高校的150余位現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參加會(huì)議,，共同研討現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士學(xué)位論文指導(dǎo)工作。
全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員繆建東,，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員夏惠賢,，我校副校長蔡英鳳，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書翟東升,、王嘉琪,，“現(xiàn)代教育技術(shù)”專家委員會(huì)主任衷克定,，“現(xiàn)代教育技術(shù)”專家委員會(huì)副主任趙蔚,、鐘柏昌，“現(xiàn)代教育技術(shù)”專家委員會(huì)委員吳鵬澤,、乜勇,、賀相春、王帆出席本次會(huì)議,。
在主旨報(bào)告環(huán)節(jié),，北京師范大學(xué)衷克定教授解讀了現(xiàn)代教育技術(shù)方向?qū)I(yè)碩士論文選題的方向、問題,、成因,、出路。他表示，當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士學(xué)位論文撰寫存在教育技術(shù)學(xué)學(xué)科研究范疇的普遍泛化,、教育碩士研究問題的散焦化與局限性,、研究方向的時(shí)尚化與功利化等問題?！耙裱读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中信息科技課程的課程理念與要求,，選題的關(guān)鍵字要能夠表明教育教學(xué)研究范疇，能夠表明基礎(chǔ)教育,、中職教育,，能夠表明技術(shù)之于教育，能夠體現(xiàn)學(xué)科融合,?！敝钥硕ㄕf。
華南師范大學(xué)鐘柏昌教授基于對(duì)近五年38篇現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位論文分析,，指出當(dāng)前專業(yè)碩士學(xué)位論文在文獻(xiàn)綜述上存在文獻(xiàn)調(diào)研不夠全面,、文獻(xiàn)挖掘不夠深入、國際視野不夠開闊,、文獻(xiàn)的時(shí)效性不夠強(qiáng)等問題,，在研究設(shè)計(jì)與實(shí)施上存在缺少問題意識(shí)、工具設(shè)計(jì)不合理,、研究設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)實(shí)踐描述不充分等問題。他提出：以雙導(dǎo)師制為抓手,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,；以教育實(shí)習(xí)為依托，聯(lián)動(dòng)“做中研”和“研中做”,；以課程開設(shè)為基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)課程體系對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的高支撐。
江蘇師范大學(xué)王帆教授通過CiteSpace軟件研究了近20年全國現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士選題,，分析了當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位論文選題發(fā)展趨勢(shì)演變,、存在的問題并提出對(duì)策建議：從政策維度審視問題，理解趨勢(shì),；從時(shí)代的使命審視問題,，看清方向；從現(xiàn)實(shí)境遇突破,，厘清思路,。
東北師范大學(xué)趙蔚教授以東北師范大學(xué)為例，提出創(chuàng)造教育育人理念,，從培養(yǎng)目標(biāo),、基本要求、培養(yǎng)方式、課程體系等方面分享了“厚基礎(chǔ),，強(qiáng)技能,，精研究”的學(xué)科交叉教育人才一體化培養(yǎng)模式。
華南師范大學(xué)吳鵬澤教授針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士論文寫作要求與面臨的問題,，提出“聚勢(shì)賦能·知行并舉·協(xié)同育人”立體化實(shí)踐教學(xué)體系的應(yīng)對(duì)策略,。
陜西師范大學(xué)乜勇教授以陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)為例，針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士論文指導(dǎo)過程中存在的問題,，提出閱讀專業(yè)書籍,、鍛煉寫作能力、提升數(shù)據(jù)分析能力,、加強(qiáng)論文把關(guān)等解決方案,。
西北師范大學(xué)賀相春教授以西北師范大學(xué)為例，倡導(dǎo)更多院校通過協(xié)同建設(shè),，協(xié)同開課或單獨(dú)開課的方式參與建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)案例庫,。
研修會(huì)還設(shè)置五場分論壇，圍繞著“現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士培養(yǎng)”展開了充分研討,。（教師教育學(xué)院）
