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袁壽其 全國人大代表,、江蘇大學校長 |
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趙剡水 全國人大代表,、一拖集團董事長 |
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禹天建 繪 |
當前,，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達國家相比,，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結構體系,。解決這一問題，重點是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系,。
——全國人大代表,、江蘇大學校長 袁壽其
衡量“雙創(chuàng)”質量要從三個方面考量，即創(chuàng)新理念,、創(chuàng)新能力,、項目本身。但是,，在衡量“雙創(chuàng)”質量的時候不能簡單以成敗論英雄,。我們要建立有效的科學的評價衡量“雙創(chuàng)”質量的機制，要有激勵機制和容錯機制,。
——全國人大代表,、一拖集團董事長 趙剡水
李克強總理在《政府工作報告》中提出要“充分釋放全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的潛能”，“著力實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”,，“提升高校教學水平和創(chuàng)新能力”,。這傳遞出怎樣的改革信號？怎樣聚焦重點問題推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,？記者就此采訪了全國人大代表,、江蘇大學校長袁壽其,，全國人大代表、一拖集團董事長趙剡水——
堅持問題導向最重要
《中國高等教育》：與西方發(fā)達國家相比,，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結構體系。近年來,，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強,，取得了積極進展，對提高高等教育質量,、促進學生全面發(fā)展,、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用,。去年5月,，國務院辦公廳發(fā)布了《關于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，當前最重要的是什么,？
袁壽其：深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，最重要的就是要堅持問題導向,。當前,，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達國家相比，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結構體系,。解決這一問題,，重點是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系。
趙剡水：在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面,，問題導向要從三個方面來看,，一是創(chuàng)新理念，如果沒有創(chuàng)新理念,，就很難找到創(chuàng)新點和創(chuàng)業(yè)載體,；二是創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)不是那么容易的,；三是創(chuàng)新文化,，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造方面，我們還有好多工作需要做,。
“四位一體”破解資金短缺難題
《中國高等教育》：激情很重要,，教師很重要，資金也很重要,。資金短缺問題怎么解決,？
袁壽其：創(chuàng)業(yè)資金短缺被公認為是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的一只“攔路虎”,。解決資金難題，高校難以“一枝獨秀”,，需要政府,、學校、企業(yè),、社會“四位一體”共同籌措,，可設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金、設立專項獎學金,、設立項目扶持基金,、引入共建資金等。學?？膳c地方政府共建優(yōu)質創(chuàng)業(yè)孵化器,，與地方組織部門共建大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地，與地方人社部門共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作站,，與優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)共建研究生科技創(chuàng)新工作站和科技創(chuàng)業(yè)協(xié)作聯(lián)合體,，等等,。這樣,，既可以通過各項軟硬資源的導入減輕資金支付的壓力，又可以通過協(xié)作共建贏得社會各界的資金支持,。
趙剡水：其實,，資金是問題，但也不是問題,，主要看大學生創(chuàng)業(yè)的項目和故事怎么講,。天使基金也好，風險投資也好,，往往就聽故事,。這個故事不是文學故事，而是你要做什么事,、前景如何,、能解決哪些問題。這個故事要能講到位的話,，資金也不是問題,。同時，創(chuàng)業(yè)融資的機制和創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境的打造也非常重要,。
從全球來講,，我認為資金并不緊張，但投資是逐利的,。創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù),，創(chuàng)業(yè)也不是每個人都能成功,，也不是每件事都能成功。這就需要建立信任機制和誠信機制,。
師資隊伍建設是關鍵
《中國高等教育》：有好項目,，講好故事，有國家的支持,，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,，資金就不是問題。當前還有一個難題,，就是教師隊伍建設問題,。學校怎樣聘請創(chuàng)業(yè)導師？
袁壽其：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，教師是關鍵,。一是做強校內專職教師隊伍，重點從四個方面開展工作：第一,，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學術帶頭人培養(yǎng),，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐研究，為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開展提供理論指導,。第二,，大力加強高水平實驗教學隊伍建設，鼓勵高水平教師承擔實驗教學,，指導學生充分利用實驗條件開展創(chuàng)新實踐,。第三，選配富有創(chuàng)業(yè)經驗和創(chuàng)新能力的教師,、科研人員擔任學生創(chuàng)業(yè)導師,。第四，有計劃地安排青年教師到企業(yè)進行為期一年的工程能力培訓,，切實提升他們的工程實踐能力,。
二是做大校外兼職教師隊伍。通過聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任兼職教師,，聘請創(chuàng)業(yè)成功校友和社會風投機構管理者擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐孵化團隊的實踐運營導師等,，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家團隊，通過校內外專兼職教師的有機結合,，實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)時時有指導,、處處有服務。
趙剡水：教師也有再培訓和提高的問題,?？梢猿浞掷蒙鐣Y源，讓一些教師到企業(yè)特別是企業(yè)的經營部門掛職,，也可以把企業(yè)里做經營的人請到學校做特聘教授,，要不拘一格選創(chuàng)業(yè)導師,。同時，學生到企業(yè)去實踐也很重要,。創(chuàng)業(yè)的人很多,，但是最后能成功的人一般都是把興趣和創(chuàng)業(yè)結合到一起。創(chuàng)業(yè)要有韌勁,，要屢敗屢戰(zhàn),，直至成功。
縫合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育“兩張皮”
《中國高等教育》：我們知道,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很重要的一條是課堂教學,，那么，怎么優(yōu)化課堂教育載體,？
袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目的就是要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機融合的轉變,，載體就是“優(yōu)化課程體系”。
一是修訂人才培養(yǎng)方案,。要堅持立德樹人基本導向,，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,。重點要從課程教學,、活動與集訓、模擬實踐,、網(wǎng)絡課堂等方面進行系統(tǒng)化設計,，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素植入本科人才培養(yǎng)計劃和相關課程教學大綱,。同時,，要充分挖掘和充實各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素。
二是開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的專門課程,，形成以課內外雙學分體制為驅動,，以滿足學生創(chuàng)業(yè)知識訴求為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升體系。
趙剡水：學生在課堂上學的東西要能適應知識或者各個方面的變化,。從具體操作上來講,，可采用案例教學方式，活生生的案例很容易找到,。我們的許多教材就是一本書,，但國外許多都是活頁教材，講完之后就能組成一本書,。教材要鮮活,，知識要能及時更新。而且,，師生在課堂上一定要互動起來,。
不能簡單以成敗論英雄
《中國高等教育》：很多人提出,，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質量作為衡量高校辦學水平，考核領導班子的重要指標,。您認為應當怎樣衡量“雙創(chuàng)”的質量,？
袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值，不是“企業(yè)家速成教育”,，使在校學生成為大大小小的老板,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果，也不是大大小小的“學生創(chuàng)業(yè)公司”,，而是要為學生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因,，埋下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。
高質量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，對學校來講,，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念牢固確立，即由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)轉變,，由單純面對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向面對全體學生轉變，切實增強學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化成為校園文化的重要組成部分；對學生來講,，就是學生素質全面提升,，不僅德、智,、體,、美全面發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與水平等延展性素質同步提升,，學生發(fā)現(xiàn)機會尋求發(fā)展的能力明顯增強,，畢業(yè)生的就業(yè)質量和水平大幅提升，學生中涌現(xiàn)出一批有影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果,，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情和潛力得到充分激發(fā),，成為促進社會萌發(fā)更多創(chuàng)新行為的原始細胞。
趙剡水：衡量“雙創(chuàng)”質量要從三個方面考量,，即創(chuàng)新理念,、創(chuàng)新能力、項目本身,。但是,，在衡量“雙創(chuàng)”質量的時候不簡單以成敗論英雄。有的項目沒有掙錢，但在創(chuàng)新理念,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新模式上是值得肯定的,，對這種項目也不要全盤否定。我們要建立有效的科學的評價衡量“雙創(chuàng)”質量的機制,，要有激勵機制和容錯機制,。如果沒有容錯機制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就很難長久,。比如,，年輕創(chuàng)業(yè)者在一段時間內往往都是很偏執(zhí)的人，一門心思做這個業(yè)務,，在其他方面就會忽視,，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這時就需要容錯機制,。我們一定要有一種寬松和寬容的創(chuàng)新文化,，允許創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中有失敗，使創(chuàng)業(yè)者能夠放開手腳來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，激勵他們在不斷地克服困難,、克服失敗中走向成功。
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