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編者按 兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在與兩會(huì)代表交流時(shí)指出：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中，很難關(guān)起門來保護(hù)農(nóng)業(yè),。要通過加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，破解農(nóng)業(yè)發(fā)展難題,。這實(shí)際上也是激發(fā)農(nóng)業(yè)中的“新經(jīng)濟(jì)”,。
近年來,，連續(xù)多個(gè)中央一號(hào)文件關(guān)注新型職業(yè)農(nóng)民培育,，提出加強(qiáng)教育科技培訓(xùn),，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才和大力培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才。兩會(huì)期間,，我們特邀全國人大代表,、江蘇大學(xué)校長袁壽其，聚焦在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不斷突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)壁壘的時(shí)代背景下的“高校農(nóng)機(jī)智能化專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)”話題,。
農(nóng)機(jī)專業(yè)曾跌入“萬丈深淵”
記者：作為國內(nèi)最早設(shè)立農(nóng)機(jī)專業(yè)的高校,，如何審視農(nóng)機(jī)專業(yè)發(fā)展歷程？
袁壽其：農(nóng)機(jī)專業(yè)的發(fā)展隨著國家政策和農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢(shì)經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程,。上世紀(jì)50年代中期,，我國實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化發(fā)展。當(dāng)時(shí),，國內(nèi)的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教育仍是一片空白,。江蘇大學(xué)（原鎮(zhèn)江農(nóng)機(jī)學(xué)院）是最早開設(shè)農(nóng)機(jī)專業(yè)的高校之一。
上世紀(jì)80年代,，隨著“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”等政策的推廣,，農(nóng)業(yè)和農(nóng)機(jī)發(fā)展迎來了新變化。1981年,，學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)科獲得博士學(xué)位授予權(quán),，在隨后的發(fā)展歷程中，農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)科一直是學(xué)校的支柱學(xué)科,。但在1998年,，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)進(jìn)行學(xué)科調(diào)整,，學(xué)校停招本科專業(yè)，學(xué)校農(nóng)機(jī)專業(yè)從高峰跌入了“萬丈深淵”,。
新世紀(jì)以后,，面對(duì)人口增長、科技進(jìn)步等因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出的新要求,，學(xué)校重新申請(qǐng)的農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程,、農(nóng)機(jī)化工程學(xué)科碩士點(diǎn)雙雙獲批。近年來,，信息技術(shù)推動(dòng)了農(nóng)機(jī)生產(chǎn)的劇烈變革,，學(xué)校對(duì)相關(guān)專業(yè)也進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整，農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化等專業(yè)恢復(fù)本科招生,，并且建立起涵蓋農(nóng)業(yè)機(jī)械,、設(shè)施農(nóng)業(yè)等在內(nèi)的“大農(nóng)業(yè)工程”學(xué)科群。
校地協(xié)同“托起”新農(nóng)民
記者：農(nóng)機(jī)智能化是一個(gè)高端技術(shù)密集集成的領(lǐng)域,，而農(nóng)業(yè)在中國又是一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè),，尤其是當(dāng)下農(nóng)村農(nóng)民的整體科學(xué)素養(yǎng)偏低，面對(duì)現(xiàn)狀,，國家急須培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民,，而培育現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，需要從環(huán)境,、制度,、政策等層面引導(dǎo)和扶持，高校如何協(xié)同創(chuàng)新,，構(gòu)建符合國家制度體系的教育及培訓(xùn)制度,？
袁壽其：隨著我國土地流轉(zhuǎn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備的快速發(fā)展，土地向著規(guī)?；?、集約化方向發(fā)展，一批新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)營組織快速涌現(xiàn),。這就急需著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù),、會(huì)經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍,。
去年，我校農(nóng)業(yè)裝備學(xué)院胡永光,、付為國等5名科技骨干組成駐村專家組,，與儀征市農(nóng)委對(duì)接，采取一人一村的方式，扎扎實(shí)實(shí)地為推進(jìn)當(dāng)?shù)夭枞~產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供智力支持,、技術(shù)指導(dǎo),、示范戶培養(yǎng)等工作。為改良當(dāng)?shù)夭鑸@土壤,、提高茶葉品質(zhì),，先后向茶農(nóng)發(fā)放醋糟、有機(jī)肥,、尿素等肥料和生物農(nóng)藥,，幫助茶農(nóng)實(shí)現(xiàn)了畝均收入超5500元，節(jié)本增效達(dá)15%以上,。
由于茶園操作機(jī)械,、醋糟和生物農(nóng)藥都是新技術(shù)，要讓茶農(nóng)真正了解這些新技術(shù),，專家們除了進(jìn)行集中授課以外,，還積極探采取了實(shí)物觀摩、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等新方法,，受到了茶農(nóng)的普遍歡迎,。
高校應(yīng)協(xié)同一切有利的教育和科技資源,，建立“政府主導(dǎo),，高校實(shí)施”的現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民協(xié)同培育機(jī)制。
首先,，校地協(xié)同,，共建頂層機(jī)制。高校要發(fā)揮新農(nóng)村發(fā)展研究院以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心服務(wù)三農(nóng)的作用,，同地方區(qū)（縣）政府建立培育現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的協(xié)同機(jī)制,。發(fā)揮學(xué)科支持、課程,、師資,、教材等方面作用，面向種養(yǎng)大戶,、合作組織帶頭人等主體提供差別化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù),。
其次，校內(nèi)協(xié)同,，提升培育成效,。高校要大力協(xié)同校內(nèi)一切學(xué)科、師資和課程資源,，建立高校教授-職業(yè)農(nóng)民間的對(duì)接機(jī)制,，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理知識(shí)很好地嵌入定期培育,、輪崗培訓(xùn),、日常指導(dǎo)之中,。
最后，校企協(xié)同,，提升實(shí)踐水平,。培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民離不開具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)科技人員的力量。高校要建立以自身為牽頭單位,，新型農(nóng)業(yè)組織,、行業(yè)企業(yè)共同參與的新農(nóng)村發(fā)展聯(lián)盟，建立多方共享的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)體系或智慧農(nóng)民云共享平臺(tái),，確保農(nóng)戶田間信息,、高校農(nóng)業(yè)知識(shí)、企業(yè)實(shí)用技術(shù)等信息資源流通共享,。
“農(nóng)機(jī)智能化人才”走進(jìn)新時(shí)代
記者：很長一段時(shí)間農(nóng)民和農(nóng)業(yè),，農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間存在著一定程度上的割裂。如今,，面對(duì)國家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)智能化的需求,，高校應(yīng)如何扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的尷尬。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、人才培養(yǎng),、科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合？
袁壽其：高?？蒲械囊粋€(gè)特點(diǎn)就是前瞻性高新技術(shù)研究,，相對(duì)于同時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的超前性。高校搞基礎(chǔ)研究和前瞻性高新技術(shù)開發(fā),，提供技術(shù)支撐和儲(chǔ)備,，企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營的發(fā)展,，對(duì)農(nóng)機(jī)提出了大型化和智能化的需求,，客觀上促進(jìn)了高校科研和企業(yè)生產(chǎn)的融合,，高校研究的高新技術(shù)也正好是市場(chǎng)和企業(yè)所需要的,。作為高校就可以以企業(yè)需求為目標(biāo)來開展科研工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,，并在科研過程中為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)骨干力量,、培養(yǎng)人才。高校在農(nóng)機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)上也應(yīng)該增加測(cè)控技術(shù)方面的課程比重,，加強(qiáng)學(xué)生在這方面的培養(yǎng),。
記者：不久前，江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科成功進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）全球排名前1%，在農(nóng)機(jī)智能化創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面,，江蘇大學(xué)進(jìn)行了怎樣的創(chuàng)新和探索,？
袁壽其：我們?cè)?011年恢復(fù)農(nóng)機(jī)專業(yè)招生以來，在學(xué)生的培養(yǎng)上緊緊圍繞學(xué)校“工中有農(nóng),，以工支農(nóng)”的總體要求,，在以下兩個(gè)方面積極探索并逐漸形成了自己的特色。
課程體系建設(shè)方面,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的課程體系建設(shè)。在修訂最新培養(yǎng)方案的過程中,，組織開展了國內(nèi)外高校農(nóng)機(jī)及相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)研與研討,，跟蹤國內(nèi)外農(nóng)機(jī)專業(yè)辦學(xué)的發(fā)展方向并結(jié)合我校農(nóng)機(jī)優(yōu)勢(shì)和特色持續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)方案的修訂與完善。新方案突出兩大特色：一是符合未來農(nóng)機(jī)專業(yè)認(rèn)證的要求,，做到應(yīng)開盡開相關(guān)課程,，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)體系更加完善。二是,，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。目前，理論教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)壓縮至160學(xué)分,，其中實(shí)踐,、創(chuàng)新類課程等較大幅度增加，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)約占總教學(xué)課時(shí)的1/3左右,。
師資隊(duì)伍建設(shè)方面,，自農(nóng)業(yè)機(jī)械化本科專業(yè)恢復(fù)后,，農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院全體教師承擔(dān)了本科生的培養(yǎng)任務(wù),，通過開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，為入學(xué)的每一個(gè)學(xué)生從大一開始就配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，以導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)為依托,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
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